|
|
2-3 GODINE
|
3-4 GODINE
|
4-5 GODINA
|
5-6 GODINA
|
|
· dobro trči naprijed
· skače na mjestu sa skupljenim stopalima
· šutira loptu bez gubitka ravnoteže
· baca loptu preko glave
· preskače preko predmeta visokih 15 centimetara, doskokom na oba stopala
· penje se 4-6 stepenica izmjenjujući noge
|
· trči oko zapreka
· balansira na jednoj nozi 5-10 sekundi
· skače na jednoj nozi
· spušta se niz tobogan bez ičije pomoći
· hvata loptu koja mu je upućena
· radi kolut naprijed
· upravlja triciklom i okreće pedale
· ide stepenicama prema dolje, izmjenjujući noge
|
· hoda natraške na prstima i peti
· skače prema naprijed, 10 skokova, bez padanja
· jednom rukom baca težu loptu osobi udaljenoj 1,5-2 metra
· lovi tenisku lopticu bačenu s udaljenosti od 1 metra
|
· hoda po gredi u svim smjerovima
· može skakutati 2 metra
· skače preko užeta
· demonstrira dvije složene vještine (vođenje lopte, hvata loptu, udara loptu palicom)
· samo se ljulja
· trči mijenjajući smjer
|
|
|
· može nanizati 4 velika zrna
· bojicu drži palcem i prstima, a ne u šaci
· u većini aktivnosti koristi se samo jednom rukom
· kontrolira stisak (ubada predmete, stavlja male predmete u predviđene otvore)
· valja, mrvi, gnječi i navlači plastelin
· ponavlja crtež kruga, okomite i vodoravne crte
· okreće stranice
|
· gradi toranj od 9 malih kocaka
· ponavlja crtež križa
· oblikuje predmete od gline ili plastelina
· upotrebljava obje ruke za jednostavne aktivnosti (skidanje poklopca sa staklenke i sl.)
· slijedi šablonu
· može prerezati papir
|
· reže papir ravnim, trajnijim potezom
· precrtava kvadrat
· piše nekoliko velikih slova
· crta jednostavne, prepoznatljive slike
· pravilno lijepi
|
· izrezuje jednostavne oblike
· precrtava trokut
· čitko piše svoje ime
· prepisuje brojeve od 1 do 10
· definirano je je li ljevak ili dešnjak
· olovku drži kao odrasli
· boja unutar linija
· crta čovjeka (shematski, u liku geometrijskih oblika)
|
 |
· pokazuje slike poznatih predmeta kad ih netko spomene
· može prepoznati predmet kad mu se kaže čemu služi
· prepoznaje pitanja koja započinju sa ŠTO i GDJE
· razumije negativne riječi (NE, NEMOJ, NE MOGU)
· predmete smješta: U, NA, ISPOD, PORED
· prepoznaje slike različitih aktivnosti (npr. jedenje, spavanje, trčanje)
· uživa kada mu se 10-15 minuta čita neka priča i kad završi čitanje, zahtijeva ponovno
|
· razumije značenje posljedičnih i pogodbenih rečenica
· u stanju je izvršiti 2-3 naredbe u nizu
· razumije kada mu se kaže: “hajdemo se pretvarati.”
|
· slijedi 3 nevezane naredbe pravilnim redom
· razumije komparaciju pridjeva (lijep, ljepši, najljepši)
· razumije redoslijed događaja kad mu se kaže (npr. prvo idemo u dućan, onda ćemo raditi kolač, a sutra ćemo ga jesti)
· razumije značenje prijedloga i priloga (npr. između, iznad, ispod, na vrhu, na dnu)
· u igru unosi usmene naredbe (upute)
|
· za vrijeme grupne aktivnosti, rutinski odgovara na pitanja
· glumi priču i koristi maštu u stvaranju priča
· lako opisuje objekte
|
|
|
· spaja riječi u rečenice od 2 do 4 riječi
· postavlja pitanja ŠTO i GDJE
· sastavlja negativne rečenice
· odgovara na jednostavna pitanja
· izražava potrebe i želje
· uočava različite oblike riječi (npr. množinu)
|
· govori u rečenicama od 4 do 5 riječi
· koristi prošlo vrijeme i govori o prošlim događajima
· upotrebljava osobnu zamjenicu kada govori o sebi
· pamti barem jednu dječju pjesmicu i može pjevati
· govor mu je razumljiv strancima, ali još ima grešaka u izgovoru
· postavlja kompliciranija pitanja (TKO, ŠTO, ZAŠTO, itd.)
|
· verbalizira radnju koja slijedi u pričama koje poznaje
· opisuje radnje na slici
· dugi monolozi
· rečenica potpuna, govor razumljiv
· stalno postavlja pitanja
· upotrebljava 1200-1500 riječi
|
· gramatika jedva da mu se razlikuje od one kojom se koriste odrasli
· još uvijek griješi kod slaganja subjekta i predikata i nekih glagolskih vremena
· komunicira bez problema s obitelji, prijateljima i strancima, zna voditi konverzaciju
· rutinski odgovara na jedno pitanje za vrijeme grupne aktivnosti od 10 do 15 minuta
· glumi priču
|
 |
· reagira na jednostavne upute (npr. dodaj mi loptu, donesi cipelice)
· dodiruje i broji 1-3 predmeta
· uspoređuje 4 boje
· pokušava se igrati s nekom nepoznatom igračkom
· odabire i lista slikovnice, imenuje nacrtane predmete i na slici identificira nekoliko predmeta
· govori o tome što radi
· koncentracija kratko traje, uči uglavnom kroz istraživanje
· funkcionalno upotrebljava 5 igrački
· pokazuje velike/male predmete
· oponaša ponašanje odraslih (npr. igra se domaćice)
|
· imenuje 4 boje
· namjerno slaže kocke ili kolutove po veličini
· prepoznaje i imenuje problem
· pita pitanja da bi nešto saznao (zašto, kako) očekujući jednostavne odgovore
· broji do 7 predmeta
· zna koliko ima godina
· imenuje 6 dijelova tijela kad mu se kaže njihova funkcija
· sortira predmete u grupe prema istim svojstvima (boja, oblik, veličina)
· povećano mu je razumijevanje koncepta funkcije i grupiranja predmeta (npr. namještaj za lutkinu kuću smješta u odgovarajuće prostorije)
· postaje svjesno sadašnjosti i prošlosti
· imenuje ili pridružuje predmete koji si pripadaju (npr. četkica za zube i …?)
|
· slaže rimu (mama, sama, jama)
· crta osobu sa 6 prepoznatljivih dijelova tijela; može imenovati i usporediti nacrtane dijelove s vlastitim tijelom
· crta, imenuje i opisuje prepoznatljive slike
· koncentracija mu dulje traje; uči promatranjem i slušanjem odraslih, kao i istraživanjem
· zaključuje 4 analogne suprotnosti (led je hladan, vatra je vruća)
· predviđa realističan ishod događaja ili priče
· zna neka slova ili brojeve
· ima razvijen koncept vremena; dijete može govoriti o jučer, prošlom tjednu, danas i sutra
· prepričava 3 važne činjenice iz priče
· zna grad i ulicu u kojoj stanuje
|
· prilično točno prepričava priču iz slikovnice
· zna brojeve od 1 do 10 i većinu abecede
· broji do 12 predmeta
· smisleno i svrsishodno koristi pribor (npr. škare ili boje)
· odgovara na pitanja kojima se od njega traži zbrajanje i oduzimanje 5 različitih predmeta
· počinje povezivati vrijeme koje pokazuje sat s dnevnim rasporedom
· ima zamjetno produljeni period koncentracije
· zna reći po čemu su neki predmeti slični ili različiti
· spaja slagalicu od 10 i više dijelova
· koncept vremena razvio se do razumijevanja prošlosti i budućnosti u smislu važnijih događaja (npr. Božić će doći nakon što prođu dva vikenda)
· čita 10 poznatih riječi
|
|
|
· kada jede, koristi žlicu, prolijevajući pritom vrlo malo
· pije iz dječje šalice
· skida jednostavnu, nepričvršćenu odjeću
· pere i briše ruke uz pomoć odraslih
· obavlja nuždu uz malu pomoć - kontrolira se tijekom dana
· pomaže odraslima spremiti igračke
|
· natače tekućinu iz malog vrča
· zakopčava i otkopčava odjevne predmete
· samo pere ruke
· samo obavlja nuždu
· jede i pije koristeći žlicu, vilicu i čašu
· samo počisti ono što prolije
· samo si natače vodu iz slavine
· samo sprema igračke ili materijale
· samostalno oblači cipele i čizmice
|
· reže mekane materijale kuhinjskim nožem
· vezuje uzice na cipelama
· samostalno zatvara patentni zatvarač
· obriše nos kada ga se podsjeti
· samostalno pere zube uz nadgledanje
· izvodi svakodnevne zadatke u skupini uz blago podsjećanje
· samostalno donosi i priprema materijale potrebne za zadatak
|
· oblači se potpuno samostalno
· samo pere zube
· vezuje uzice na cipelama
· sigurno prelazi ulicu
· čvrsto drži zdjelu s pahuljicama ili sendvič
· samostalno češlja kosu
|
 |
· promatra drugu djecu i uključuje se brzo u njihovu igru
· ponudite li mu alternativna rješenja, izabrat će jedno
· razlikuje spolove
· samostalno se igra po vlastitom nahođenju, 15 minuta
· izražava široki raspon emocija putem radnji, riječi ili izražaja lica
· insistira na samostalnom obavljanju zadataka
· sudjeluje u malim grupnim aktivnostima (npr. pjeva, plješće, pleše desetak minuta)
· brani svoje vlasništvo
|
· inicira suradnju s djetetom ili odraslom osobom
· dijeli igračke, materijale i hranu
· započinje igrokaze postavljajući čitavu scenu (npr. putovanje, glumljenje životinja)
· pita za dozvolu kada želi upotrijebiti tuđi predmet
· sudjeluje u aktivnostima koje se izvode u malim grupama (pod rukovođenjem odgojitelja, 10-15 minuta)
· igra se sa 2-3 djece s čestim međusobnim djelovanjem, 15 minuta
· čeka na ostvarenje svoje želje (do 5 minuta)
· rutinski slijedi 3 grupna pravila
|
· obrazlaže osjećaje svog vršnjaka
· neprestano pokušava razvojno primjerene zadatke izvršiti samostalno
· uz opomenu prekida neodgovarajuće ponašanje
· igra jednostavne društvene igre (za stolom)
· igrokazi bliži stvarnom životu, s mnogo detalja i pomnim određivanjem prostora i vremena
· rješava probleme s vršnjacima koristeći supstituciju uvjeravanje ili pregovaranje
· govori o nedavnim događajima i iskustvima
|
· igra natjecateljske igre
· samostalno sklapa prijateljstva s drugom djecom
· konzistentno rješava probleme u teškim situacijama
· zna i rutinski prati grupna pravila
· angažirano i samostalno radi 20 minuta
· samostalno izvršava zadatke
· hvali i pruža podršku ili pomaže drugom djetetu
· uključuje se u kooperativne igre s djecom, u kojima je potrebno grupno donošenje odluka, podjela uloga, fair play
|